Сейчас Вы находитесь:  Новости Новости
 

Квест в рамках акции Дети в зоне риска 28 апреля 2017 года

27 апреля в рамках акции «Дети в зоне риска» в Краснооктябрьской школе был проведен квест, посвященный здоровому образу жизни. Детям были предложены различные задания в виде игровой формы.


Трудные подростки 21 апреля 2017 года

Трудные подростки как объект и субъект педагогической деятельности

 

С каждым годом увеличивается количество детей и подростков, для которых характерны те или иные проявления школьной и социальной дезадаптации, проявляющиеся стойкие нарушения поведения. Поэтому организация работы с трудными детьми и подростками в стенах школы и за ее пределами — одна из актуальных проблем современного образования.

Об особенностях работы с нарушителями школьной дисциплины писали в свое время И. Песталоцци, И. Гербарт, А. Дистервег, на необходимость специфических педагогических подходов к трудным ученикам указывали П.Ф.Лесгафт, С.Т.Шацкий, П.П. Блонский, Н.К.Крупская, А.С.Макаренко, В.П.Кащенко и др. Поиск новых подходов к решению проблемы «трудного поведения» детей и подростков активизировался в периоды социальных изломов, изменений, происходящих в обществе.

В наши дни отклонения в поведении детей и подростков возникают в результате политической, социально-экономической и экологической нестабильности общества, усиления влияния псевдокультуры, пропагандируемой средствами массовой информации, изменений в содержании ценностных ориентации молодежи, неблагоприятных семейно-бытовых отношений, отсутствия контроля за поведением детей вследствие чрезмерной занятости родителей или их безразличия к жизни собственных детей. Просчеты семейного воспитания нередко дополняются ошибками школьного воздействия на личность учащегося.


Алкоголь и наркотики. Два способа. Одна смерть. 07 апреля 2017 года

Алкоголь и наркотики – два способа, одна смерть

Злоупотребление спиртными напитками и наркотическое опьянение – два разных способа прийти к одному финалу. Разрушение организма, раннее старение и потеря интеллекта будут сопровождать любителей запретного плода. А, если попробовать объединить этот тандем, то итог будет однозначный – смерть. Алкогольная зависимость обязательно сформируется, если человек регулярно употребляет спиртные напитки в совершенно не дозируемых объёмах. Болезнь будет сопровождаться нарушениями психики, отказом работы внутренних органов, поражением головного мозга. Алкоголизм постепенно перейдёт в фазу хронической зависимости, возникнет стойкое чувство дискомфорта, если не принята очередная доза спиртного. Как финал такого запущенного состояния – сбои в работе отдельных органов и систем организма. Алкоголь и наркотики очень схожи по воздействию на психику человека.

Алкоголь, принятый в небольшом количестве, нарушает рефлекторную деятельность коры головного мозга. Лишь через несколько дней утраченные функции будут восстановлены и нервная деятельность человека восстановится. Наркотики так же воздействуют на психическое состояние, приводя работу организма в полную негодность. Однако, привыкание к ним происходит намного быстрее. Алкоголь имеет все признаки наркотического свойства. Злоупотребление спиртным развивает привычку, которая требует всё новых и новых доз.

Спирт, попадая в организм, отравляет его. Токсины выводятся в течении недели, и если частота употребления спиртного чаще одного раза за семь дней, то состояние интоксикации остаётся постоянным. Чем чаще человек тянется к рюмке, тем больше ему хочется. Не правда ли, очень схожее действие с наркотиками? Расплата не заставит себя ждать. Деградация личности, утрата профессиональных качеств, потеря чувства контроля за собой, невозможность анализировать собственные поступки.

Если алкоголизм и наркомания сами по себе, в отдельности, являются опасными и коварными болезнями, то вместе они гарантированно погубят человека. Желание уйти от повседневных забот, не думать о проблемах, получить чувство эйфории приводит человека к алкоголю, табакокурению и наркотикам. Их воздействие на мозг помогает сформировать ложное чувство смелости, повышает самооценку, избавляет от застенчивости. Но, как только пройдёт чувство опьянения всё становится ещё хуже.

Во многих случаях летальный исход одновременного употребления алкоголя и наркотиков наступает по причине завышения доз, которые невозможно контролировать в состоянии отрешённой от действительности психики. Необратимые последствия вызывает и сочетание седативных препаратов со спиртным. В мозгу происходят необратимые последствия, которые приведут к коме. Не менее опасно смешивание транквилизаторов и алкоголя. Растворение психотропных препаратов в спиртном чревато отмиранием клеток сосудов и органов. Алкоголь действует на организм возбуждающе, а наркотик притупляют психические процессы. Эти взаимно разнонаправленные препараты нарушают работу головного мозга, разрушаю психику человека.

Самым опасным последствием сочетания алкоголя и наркотиков является их угнетающее действие на дыхательные органы. Часты случаи асфиксии лёгких и внезапной смерти человека. Таким образом, любая зависимость от алкоголя и наркотиков приведёт к гибели личности и смерти. Самостоятельно выбраться из этой паутины практически не возможно. Только квалифицированные специалисты-наркологи могут помочь больному вернуться к нормальной жизни.

 

Статью подготовила врач-нарколог Суслова С.С.

 

 


Зависимое поведение 03 апреля 2017 года

Зависимое поведение

 

Зависимое поведение в той или иной степени составляет суть человеческой жизни.  И это не обязательно зависимость от психоактивных веществ. Оттенки зависимого поведения просматриваются в привычках, в музыкальных и других пристрастиях. Вопрос лишь в том, когда тяга приобретает патологический характер и становится доминирующей выходящей за пределы адекватности.

В целом зависимое поведение – это своеобразная попытка бегства от реальности, уход в измененное психическое состояние. Главное, чтобы оно обеспечивало безопасность (хотя бы минутную) и эмоциональный комфорт, ибо и реальность и воображаемый мир одинаково действуют на психическое состояние человека. А иногда второе имеет более глубинный и захватывающий эффект. В основе ухода от реальности обычно лежит чувство одиночества, когда разрушается ощущение целостности мира на основе конфликтов родителей, а также напряженных ситуации в системе «родитель-ребенок», «учитель- ребенок» и «ребенок-ребенок». К критериям зависимого поведения человека можно отнести если:

1. Человек начинает игнорировать ранее значимые для него события.

2. Распадаются прежние отношения и связи, сменяются ближайшее окружение.

3. Появляется непонимание или даже враждебность со стороны значимых для зависимого человека людей.

4. Проявляется скрытность, раздражительность и резко агрессивная реакция на критику.

5. У человека  проявляется чувство вины или беспокойства по поводу своей зависимости.

6. Безуспешные попытки избавится  от пристрастия к психоактивному веществу.


Эмоциональное развитие детей 01 апреля 2017 года

Некоторые аспекты эмоционального  развития детей и подростков

 

Эмоциональная жизнь ребенка проходит длительный путь развития, прежде чем достигнет той сложности и многообразия, которая характерна для взрослого человека. Важнейший этап в эмоциональном развитии ребенка наступает тогда, когда и начинают возникать разнообразные социальные чувства, связанные с созреванием «Я» ребенка. Параллельно, во взаимосвязи с развитием социальных чувств начинают проявляться самолюбие, обидчивость, тревожность сопровождающиеся разнообразием эмоций. 

НАПРИМЕР, природу тревожности как устойчивое личностное свойство с противоречивым, неустойчивым эмоционально - ценностным отношением к себе и окружающим может быть понята только на основе рассмотрения взаимосвязи внутренних и внешних отношений личности, служащих предпосылкой и условиями жизнедеятельности человека. С точки зрения внутренней позиции человека, реальное проявление тревожности в жизненных ситуациях напрямую зависит от понимания человеком причин, порождающих напряженное состояние, от особенностей состояния его нервной системы, интересов, установки, уровня притязаний, самооценки.

Именно социализация подростка способствует созданию ядра ценностей, установок, навыков и ожиданий, совокупность которых и формирует из ребенка взрослого человека. Кроме объективного влияния социальных факторов на развитие человека, реальным противоречием онтогенетической эволюции Б.Г. Ананьев считал и неравномерность развития различных систем, где «психическое развитие не укладывается в рамки физического созревания и зрелости». И это происходит потому, что «начиная с грудного возраста, психическое развитие ребенка стремится к уровню более высокому, чем поведение других животных, поскольку мотивы, создаваемые природными условиями, у человека перекрываются социальными мотивами».

По мнению А. Адлера, Ч. Рикфорт, А. Шопенгауэра и К. Юнга чувство неполноценности, слабости возникающих на основе фрустрации его социальных контактов становится причиной тревожности субъекта.

Эта мысль прослеживается и в позиции К. Хорни, которая утверждала, что возникновение и закрепление тревожности связано с неудовлетворением ведущих возрастных потребностей. В результате тревог и беспокойства вырастает личность, раздираемая конфликтами. Поскольку конфликт возникает в системе отношений индивидов с социальным окружением, то К. Хорни усматривает перспективу избавления людей от неврозов в воздействии на межличностные отношения. Она ввела понятие «коренная тревога», которая, по ее мнению, является результатом неправильных человеческих отношений.

Например, К.Э. Изард приходит к выводу, что «ключевой эмоцией в субъективном переживании тревоги является страх». Он считает, что «причины страха могут быть разделены на четыре класса: а) внешние события или процессы, б) влечения и потребности, в) эмоции и г) когнитивные процессы субъекта. Причины могут быть врожденными или приобретенными». Однако имеющиеся на сегодня данные говорят о том, что роль наследственности в возникновении детской тревожности не столь велика. Гораздо существеннее тот фон отношений, который окружает ребенка. От этого зависит качество выживания, способность адаптироваться. «В настоящее время более 50 процентов всех, кто обращается за помощью к врачам, страдает от болезни, вызванной эмоциями», утверждает Дж. Шиндлер. Подтверждающую данную мысль идеи можно встретить и в других работах.

 По мнению О.Ранк, родовой травматизм представляет нечто вроде прототипа всех страхов человека в его жизни, а также необходимую биологическую реакцию на опасность. Однако, по мнению З. Фрейда, страхи, например, боязнь темноты, боязнь быть брошенным, не имеют ничего общего с рождением, а очень часто они являются результатом неудовлетворенных желаний и потребностей. Природными стимулами страха являются одиночество, незнакомая обстановка, внезапное приближение, внезапное изменение стимула, высота и боль.

Видимо негативное влияние на ребенка оказывает и угроза выкидыша. Беспокойство за собственное существование на гормональном уровне, испытанное младенцем в период внутриутробного развития, создает предпосылки для последующих проявлений тревожности на психологическом уровне. Такой ребенок в дальнейшем будет быстрее, глубже и острее ощущать страх. Возможно, со страхом и тревогой в душе всю жизнь живут и нежеланные в семье дети.

Именно поэтому очень важен и необходим контакт матери и ребенка «глаза в глаза» сразу после родов, в результате которого происходит запоминание объекта и устанавливается с ним долговременная эмоциональная связь. Во время этого контакта возникает глубокое чувство материнства, особо прочная взаимосвязь между матерью и ребенком. Если сразу после родов ребенка отделяют от матери – этот шанс теряется безвозвратно. Важен и необходим для формирования прочной взаимосвязи матери и ребенка и тесный контакт «кожа к коже». Специалист в области семейных взаимоотношений в США Виржиния Сатир считает, что каждому из нас для душевного благополучия необходимо от 4 до 12 объятий в день. Дети, лишенные ласковых прикосновений, часто терпят неудачи, растут неуверенными в себе и с недоверием к миру.

Предполагается, что стабильность ранних взаимоотношений матери и ребенка служит в свою очередь положительным фактором профилактики тревожности, если он обеспечивается, во-первых, многократным повторением однотипных по своему характеру ситуаций, во-вторых, закреплением способов реагирования, носящих преимущественно циркулярный характер. Повторяемость ситуаций контактов помогает преодолеть наиболее ранние страхи, возникающие в первых ситуациях купания, во время пеленания, резком изменении положения в пространстве.

Поскольку и реальное и воображаемое действует на сознание одинаково, то дети, разлученные даже временно или считающие, хотя бы ошибочно, что они лишились любви, хуже развиваются, чаще находятся в депрессивном состоянии, становятся более агрессивными в общении с окружающими. При этом печать субъективности характерна не только для тревожности, но и для всего эмоционального состояния человека. Таким образом, местом возникновения страха является  образ «Я» человека. «И чем осознаннее страх и представление об опасности, тем более страх выступает в качестве патогенного фактора», говорит Д. Айке.


Самооценка человека 15 марта 2017 года

Самооценка человека

 

Важнейшей структурой отражающего оптимальность развития личности подростка является его самооценка.

Оценка себя — самооценка — играет важную роль в жизни каждого из нас. Самооценка определяет надежду человека на развитие своих возможностей и способностей, достижение значимых целей. Суждение о себе у человека всегда совмещается с оцениванием. При этом возникают особые, характерные только для самооценки, эмоциональные реакции (гордость и стыд).

Самооценка — это результат отношения к нам других людей, неугасимой потребности в самоуважении, ожидании уважительного отношения со стороны окружающих.

Люди с завышенной самооценкой не критичны к себе. Они без оснований могут считать себя самыми хорошими, умными, добрыми, совершенными. Отношение к окружающим у них пренебрежительное, а поведение оскорбительное. Они могут обидеть человека и не заметить этого. Такие люди могут служить одной из причин конфликта в коллективе. Завышенная самооценка часто сочетается с заниженной критичностью к себе.

Люди с заниженной самооценкой предельно критичны к себе. Они про себя думают: «Я ни на что не способен и мне больше всего в жизни не везет». Они не ставят перед собой труднодостижимые цели, а поэтому в жизни ничего не добиваются и ничего существенного не достигают, хотя многие из них обладают хорошими, но еще не увиденными ими способностями. Им необходимо помочь  обнаружить и реализовать их потенциал. При нереализованных способностях они становятся обидчивыми, придирчивыми,  завистливыми, конфликтными.

В результате низкой самооценки, потери самоуважения, чувства собственного достоинства, отсутствия положительного ответа на вопрос «Кто Я», у подростков начинают работать психологические и компенсаторные механизмы защиты.

По мнению психологов, самоуважение является одной из самых важных  объединяющих характеристик личности, влияющей практически на все аспекты ее поведения и деятельности. В частности, изучение девиантного (отклоняющегося) поведения, включая преступность, наркоманию, алкоголизм, агрессивные и суицидальные поведение, показало, что пониженное самоуважение часто бывает не только спутником деликвентности (преступности), но и одной из ее причин.

Люди с оптимальной самооценкой могут более целенаправленно управлять и регулировать свое поведение  вопреки разнообразным мешающим воздействиям. Они уважают себя и стараются  уважительно, с пониманием относиться к окружающим их людям. Они более склонны к принятию позиции другого человека, придерживаться «принципов реальности» и поведенчества,  более гибки в стрессовых жизненных ситуациях.

Чтобы понять внутренний мир человека, который рядом с вами необходимо постараться определить, как он чувствует себя в значимом для него обществе, каких ценностей он придерживается и с какими мыслями он «ловит» свои жизненные сложности и проблемы:

-          как снег с ветки ели;

-          перенаправляет;

-           теряет цель;

-          уничтожает себя или же начинает искать выход в различного рода психоактивных веществах;

-           или же терпеливо относится ко всем сложностям, не теряет чувство реальности, не изменяет портрет своего поведения и стиль своей привычной деятельности.

А взрослым, которые рядом с подростками важно услышать и учитывать, как ваши дети словесно формулируют свои мысли в сложных для себя ситуациях. И для того, чтобы ваши дети вам рассказывали, то что с ними происходит – доверие необходимо сохранить с дошкольного периода ребенка, ибо источником развития ребенка, а значит и формирования его уровня самооценки и степени самоуважения выступают именно значимые для ребенка взрослые. Позиция всех кто в ответе за будущее детей должна исходить из принципа: понять, признать, принять, чтобы сохранить психическое здоровье ребенка.

           

Психолог, канд. псих. наук  Волков Г.И.

 

 

 

 


Мотивы употребления ПАВ 15 марта 2017 года

Мотивы, побуждающие подростков употреблять психоактивные (алкоголь, никотин, наркотики)  вещества

 

1. Удовлетворение любопытства. К употреблению психоактивных веществ могут привести экспериментирования, желание пережить новые ощущения, все проверить на собственном опыте.

2. Мотив преодоления запрета, желание ощутить приятное чувство опасности.

3. Стремление быть принятым группой. Употребление наркотиков может стать символом определенной группы, способом проведения свободного времени и, соответственно, условием пребывания в группе, а «достижения» в наркотизации - критерием оценки со стороны группы.

4. Ориентирование на авторитет. Желание уподобиться человека, который является для несовершеннолетнего авторитетом, может быть средством, с помощью которого он стремится преодолеть неуверенность в себе.

5. Желание продемонстрировать свою независимость. Наркотики (алкоголь, сигареты) могут стать выражением протеста против действий родителей, учителей.

6. Стремление насладиться, достичь полного расслабления, покоя или активизироваться, избавиться от эмоциональных барьеров, то есть изменить свое психическое состояние.

7. Желание избавиться от мучительных переживаний. Для несовершеннолетних психоактивные вещества могут быть средством психической защиты.

Одним из основных мотивов употребления ПАВ является

 – повышение тонуса и самооценки.

Следующими по значимости идут мотивы:

 – достижения психологического комфорта,

 – стремление к принадлежности и одобрению группы,

 – получение специфического физического удовольствия,

 – демонстрация какого-либо качества.

 Менее значимые мотивы: и

 – познавательно-исследовательские мотивы (любопытство, стремление к новым впечатлениям).

 

Высокая степень доступности наркотиков и социальная среда, сохраняющая нейтральное или даже положительное отношение к наркомании, способствуют массовому приобщению молодых людей к наркотическим и психотропным веществам. Чаще всего срабатывает феномен «группового заражения» на фоне повышенного конформизма, характерного для молодого возраста.

 

 


Выставка в библиотеке 06 марта 2017 года

Выставка "Нет - дорога в ад"

Внимание!

Весь март 2017 года в Республиканской детско-юношеской библиотеке им. В.Х. Колумба в секторе обслуживания старшеклассников, учащихся Сузов и Вузов проходит выставка под названием «Нет – дорога в ад», направленная на профилактику наркомании среди молодежи.

Все желающие посетить  выставку,  могут обращаться по адресу: г.Йошкар-Ола, ул.Эшкинина, 10

 


Вся правда о кальянах 13 февраля 2017 года

ПОЧЕМУ КАЛЬЯН ОПАСНЕЕ СИГАРЕТ

Кальян позиционируется как безопасная альтернатива сигаретам, поэтому к нему проявляют интерес как курильщики, так и некурящие. Многие считают, что вредность кальяна зависит от того, что туда насыпать. Но все гораздо сложнее. На самом деле кальян намного вреднее обычных сигарет, а регулярное его курение вызывает быстрое привыкание к нему. Вот основные факты, подтверждающие, что курение кальяна еще вреднее, чем курение сигарет:

 - В то время, как дым сигареты затрагивает маленькие окончания дыхательных путей бронхиол, участвующих в легочном кровоснабжении, дым кальяна производит немедленный эффект на крупные дыхательные пути.

- Табачные смеси для кальяна не проходят контроль и сертификацию, они не описаны никакими регламентами, поэтому невозможно установить содержание никотина и смол в табачной смеси, используемой в кальяне.

- Вода в колбе кальяна не может выполнять функцию фильтра, задерживающего некоторое количество вредных веществ, - единственное, что она делает - охлаждает дым.

 - Содержание тяжелых металлов в кальянном дыме в десятки раз больше, чем в сигаретном, а меньшая температура лишь усугубляет негативное влияние на легкие и дыхательные пути, позволяя дыму спускаться глубже.

 - При курении кальяна курильщик затягивается глубже и чаще - за сорок минут в организм попадает почти в двести раз больше угарного газа, чем при выкуривании одной сигареты.

 - У курильщиков кальяна обнаруживается повышенное содержание моноксида углерода (угарного газа). Данный газ вызывает увеличение числа сокращений сердечной мышцы.

- Курение кальяна повышает риск заболеваний туберкулезом и гепатитом А. Общая колба - идеальное место для размножения бактерий и передачи их от человека к человеку. Лишь дезинфекция хлором или спиртосодержащей жидкостью может убить эти бактерии. Но никто в кальянных и ресторанах не чистит их таким способом. Максимум, что делают, - споласкивают их водой. Никотин - не важно, в каком носителе он находится - при употреблении вызывает зависимость, а все остальные вещества, содержащиеся в дыме, наносят организму вред. Они стимулируют возникновение различных заболеваний, таких как рак, отклонения в работе сердечно-сосудистой системы и т.д. А для человеческого организма не имеет ни малейшего значения, попадают ли в него эти вредные вещества из кальяна или из сигарет.

                       


Уход от реальности или от чего убегают подростки 17 января 2017 года

Уход от реальности или от чего «убегают» подростки?

 

В современном мире. Все чаще приходится сталкиваться с тем, что люди уделяют огромное внимание современным технологиям, гаджетам. В частности, особенно подростки. В современном мире распространяющегося киберпространства и киберинформации, люди гоняются за новыми смартфонами, айфонами, подростки отслеживают выходы новых игр и различных технологических устройств. Вроде бы это уже в пределах нормы – видеть каждого второго, уткнувшегося в телефон и листающего новостную ленту, но на самом деле не все так просто. Если нынешнее взрослое поколение в возрасте от 30 и старше осваивает новые технологии, чтобы не отставать от современного мира, то подростки уже полностью поглощены современными технологиями. В первом случае человек уже прошел свое основное становление, по крайней мере, более-менее умеет общаться без гаджетов и лайков в соц. сетях, что касается подростков и детей, то они, к сожалению, утрачивают способность общаться с глазу на глаз, встречаться со своими чувствами и эмоциями при встрече с людьми. Самое удивительное, что  общение в интернете как раз предпочитают люди, у которых возможны трудности в общении со сверстниками, но пресловутые соц. сети редко могут им помочь встретиться с «реальностью», научить их общаться без различных гаджетов…

 

 

 

Все права защищены ГБУ РМЭ Республиканский наркологический диспансер - 2014-2017

 

Разработка и продвижение сайта - ООО "Девелоп Профи"